Лубяницкая Надежда и Павлюченко Елена: «Стиль ГАТЛА: фокус на фигуре»

Мы в МИГИП несколько лет бились над тем, чтобы прийти к единому определению фигуры, которое бы наконец устроило всех тренеров и принесло ясность студентам. В результате мы сдались, приняли 6 (шесть!) рабочих определений фигуры и чувствуем законную гордость за проделанную работу

На нашем воркшопе мы обсудим, что же такое фигура и почему ее определение так важно для работы терапевта, поговорим о необходимости и ограничениях интерпретации в гештальт-подходе, а также сделаем упражнение, помогающее лучше фокусировать фигуру. В завершение – демонстрационная сессия с последующим разбором.

Долгополова Ольга, Голосова Нина: Круглый стол «Долгосрочные клиент-терапевтические отношения»

Приглашаем для развития пространства дискуссии тренеров и психотерапевтов со большим стажем работы из четырёх гештальт институтов.

Вопросы к обсуждению:

Условия сеттинга, необходимость ясного запроса в сессии, фокусировка фигуры, завершение сессии.

Особые навыки психотерапевта для успешной долгосрочной терапии.

Как учим студентов, чтобы они не терялись при работе с клиентами из жизни,не с членами образовательной программы.

Киселева Валерия: «Саундтрек моей жизни»

Представьте, что Ваша жизнь – это фильм, Вы – главный герой, а на протяжении событий фоном звучит Саундтрек. Какой бы он был? Главный секрет Музыки в том, что она умеет говорить тогда, когда слов не хватает. Вы можете быть глубоко услышанными и поддержанными с помощью Музыки и людей, которые будут вслушиваться и помогать Вам находить ресурсы, смыслы и надежды. Жду всех, кто любит Музыку, у кого есть свои особенные треки в плейлисте, а также тех, кто хочет расширить свой терапевтический репертуар.

Владимирцев Олег: «Инсайт и принцип удовольствия»

В теории и практике гештальт-терапии существуют понятия, которые употребляются так часто и так широко , что мы перестаём спрашивать себя – а что же они в конце концов означают?

Одним из таких понятий является понятие -Инсайт-.

Так что же такое инсайт? Это техника или эпифеномен терапии? Подарок судьбы или следствие целенаправленных и измеримых усилий? На нашем небольшом мастер-классе мы постараемся пристально вглядеться в -Инсайт-, а также понять как он соотносится с загадочным, даже мистическим.  Принципом удовольствия, который, согласно фрейдовской теории, является режимом психики, лежащим в основе всех психологических защит. Формат: для всех желающих.

Соснина Мария: «Отцы и дети: как разрешить конфликт?»

Довольно часто к подростковому или семейному психологу обращаются родители, которые изрядно напуганы поведением своего подростка: грубят, оговариваются, хамят, настаивают на своем.... И в кабинете психолога, собственно, как и в жизни взаимодействие родителя и подростка похоже на военное сражение, где каждый старается подавить другого авторитетом, голосом, оскорблениями, различными манипуляциями, порой даже очень изощренными. И кажется, что сделать что-то в этой ситуации: как-то примерить их, наладить общение, чтобы они услышали друг друга - невозможно! Но..., это не совсем так. Как помочь родителю и подростку услышать друг друга - будем разбирать на мастерской. Приглашаю всех тех, кому интересна тема детско-родительских отношений с подростком. Практикующие психологи смогут получить стратегию работы, а родители и подростки увидеть и услышать другую сторону взаимодействия!

Ерёмина Татьяна: «Братья и сестры. Сиблинговые отношения.»

Каждый из нас рождается в мире, где есть не только родители, но и сверстники, включая братьев и сестер. Мы обсудим, как порядок рождения, этапы совместного взросления и горизонтальные связи влияют на нашу жизнь и судьбу. На мастерской будет небольшая лекция и упражнение.

Курашвили Евгения, Чумичева Елена: «Моя прошлая профессия: неужели зря?»

Задача: Вспомнить, обсудить и интегрировать часть опыта, связанную с иной деятельностью, которой раньше занимались участники. Осознать, на какие навыки и качества, выработанные там и тогда, можно опираться сейчас в выстраивании идентичности гештальт-терапевта или супервизора (тренера). Заметить старые импульсы и шаблоны, которые мешают поддерживать ценности гештальт-терапии. Проделать упражнение по осмыслению связи между предыдущей деятельностью и текущей или выстраивающейся частной практикой.

Уманская Анастасия: «Речь как инструмент гештальт-терапевта: настройка и калибровка»

Участники узнают о том, как речь включена в процесс развития и изменения личности и на что может влиять гештальт-терапевт. Смогут выявить свои речевые паттерны, как терапевтов, и добавить в них богатства и разнообразия.

Шаковец Юлия, Краснодубец Ольга: «Касание жизни»

Участники психологической мастерской "Жизнь в одно касание" смогут в творческой форме исследовать свои телесные ощущения, обнаруживая многообразие Жизни внутри. Далее, в предложенном контактном упражнении, у них появится возможность исследовать как историю этой Жизни, так и ее воплощение в текущем моменте.

Карапетян Эмиль: «Навстречу к страху»

Возрастное ограничение 18+, для всех желающих.

Страх может как предупреждать об опасности, стимулировать к приобретению новых навыков, реализации новых действий, так и парализовывать и, наоборот, мешать действовать. Нет цели избавиться от страха полностью, а скорее признавать, видеть его, давать ощущать, а также помочь трансформировать в более действенные и ресурсные состояния. Встреча со своим страхом и видение его нормальной частью себя, а не неким ужасным «монстром», важная часть психотерапевтического процесса.  На мастер-классе: попробуем соприкоснуться с ним, «потрогать» страх, будет предложена работа с образом на обнаружение, в парах на ощущение и проживание, выявление его реакций, целей, а главное потребностей, и попробуем нащупать возможности изменения привычных реакций страха с помощью трансформационных гештальтистских техник.

Игнатьева Наталья: «Что прячется в моем теле?»

На мастерской мы попробуем больше довериться телесному процессу, поработать с телесными переживаниями как с основной фигурой. Будем разворачивать переживание с помощью проективных техник, движения. Попробуем уловить послание тела, соотнесем его с нашей жизнью, расширим видение текущей жизненной ситуации. Меньше обдумывания, больше проживания через тело и образы.

Хижняк Елена: Экспериментальная лаборатория «Здесь и сейчас»

Экспериментальная лаборатория «Здесь и сейчас» Мастерская будет посвящена экспериментам. У каждого будет возможность поучаствовать и ощутить на себе силу момента «здесь и сейчас». Всем участникам можно понаблюдать со стороны как происходит осознавание и за счет чего происходят изменения. В рамках теории по экспериментам я отражу несколько аспектов работы с телом и эмоциональными состояниями.

Денисенко Мария: «Диагностика психотического опыта в гештальт-терапии»

На лекции поговорим об эстетических критериях диагностики психотического опыта и об особенностях контакта при психотическом опыте. Также поговорим об особенностях работы с психотическим опытом.

Поддъякова Ольга: «Проблематика интеграции гештальт-терапии и психотерапии травматического опыта»

Слушатели моей лекции смогут объемнее увидеть те противоречия, которые существуют между гештальт-терапией и психотерапией травмы. Увеличение фокусов рассмотрения тех или иных процессов или паттернов участников психотерапевтического процесса в рамках гештальт-терапии за счет внимания к особенностям подхода терапии травмы может усложнять задачи, стоящие перед гештальт-терапевтом. Но одновременно с этим осознавание этих противоречий необходимо для того, чтобы современная гештальт-терапия соответствовала актуальным запросам современного общества, в котором тема психологической травмы, условий и механизмов ее формирования, и особенно, вопросов, связанных с ее психокоррекцией, занимает все более и более значимое место.

Серов Сергей: «Механизмы исцеления. Физиологические основы психотерапевтической помощи при психосоматике»

Лекция посвящена демистификации психотерапии, физиологическому обоснованию гештальт-терапии вообще и применения гештальт-терапии при психосоматических проблемах в частности. Обращение к русской школе физиологии как к предтече гештальт-терапии. Работа гештальт-терапевта как практика, основанная на синтезе гуманитарного и естественно-научного подходов.

Каплун Александра, Нэля Чекалова: «Терапевтические отношения» (Круглый стол)

Как говорили мои учителя: психотерапевт долго думает перед тем, как ничего не сказать.

Круглый стол «Делать или быть»будет посвящен теме терапевтического выбора.

Что нами движет, когда мы делаем ту или иную интервенцию?

Как мы выбираем: сказать что-то или промолчать?

Что значит «быть» и «делать» в контексте терапевтической сессии? Всегда ли это дилемма или это один континуум?

На круглом столе мы представим временной отрезок между намерением и интервенцией как в замедленной съемке и в коллегиальном кругу обсудим вопросы качества и количества терапевтической активности в сессии.

Руманов Святослав: «Аутоагрессия как творческое приспособление или Гештальт-терапия в работе с «внутренним критиком»

Гештальт-терапия в работе с «внутренним критиком» или аутоагрессия как творческое приспособление

Косарева Екатерина: «Терапия отщепленной телесности в работе с РПП»

Я хочу поделиться своим взглядом на проблему отщепленной телесности, лежащей в основе этих нарушений, и расширить возможность работать с клиентами, имеющими лишний или недостаточный вес, избирательность в еде и не насыщаемость. Основная форма работы - это эксперимент. Участникам будет предложено обнаружить особенность переживания собственного тела в контексте РПП

Иванова Елена: «Хвори, Гештальт, и качество жизни»

На семинарах по психосоматике часто звучит вопрос: а какие хвори мы будем рассматривать как психосоматические и брать клиентов в терапию?

Мы же не кудесники лечить диабет средствами контакта… Да и Перлз предупреждал нас не лезть под кожу; это дело врачей. Традиционный ответ касался двух обстоятельств, которые делали подобную терапию резонной: начало после психотравмы или очевидная связь симптоматики с событиями среды. То и другое касается “происхождения» хвори и влияния среды на организм.

Вторая часть психосоматики — реакция личности на текущую, или недавно перенесенную болезнь - во многом оказалась в фоне, хотя таких клиентов много, и болезнь, особенно хроническая, у одного из членов семьи часто так реорганизует «окружающую среду», что требует и для болящего, и для домочадцев, не простой работы опознавания и приспособления. Почему же это не показание к терапии? Как мы можем позаботиться о КАЧЕСТВЕ ЖИЗНИ?

Куликова Екатерина: «Отношения как танец»

Хотите научиться слышать и понимать своего партнера? Открыть новые грани в ваших отношениях? Приглашаем вас на мастерскую "Отношения как танец"! Вы узнаете, как: • Лучше понимать себя и своего партнера • Улучшить коммуникацию и взаимодействие • Преодолеть страхи и научиться доверять • Создавать гармоничные и наполненные отношения Мастерская проходит в формате парных упражнений под музыку и обсуждений. Вы сможете на практике отработать навыки, необходимые для здоровых отношений.

Фомина Илона: «Войди в тишину. Работа с бесплодием в паре»

«Войди в тишину» Мастерская по работе с бесплодием. Исследуются отношения в паре и интимные аспекты отношения мужчины к женщине и женщины к мужчине как к способным зачать ребенка.

Чирков Олег: Круглый стол «Экзистенциальное измерение в работе с травмами развития и супервизии»

Я хотел бы поговорить и обменяться мнениями с коллегами о том, как связаны между собой травмы развития и экзистенциальные вызовы в жизни человека. И как с этим работать в терапии и супервизии. В своем личном и профессиональном опыте я вижу как важно видеть две эти перспективы в нашей работе, более того, насколько они переплетены.

Некоторые мои предварительные мысли на этот счет.

Травма редуцирует, низводит Встречу до выживания, и один из главных экзистенциальных вызовов жизни как раз и состоит в том, чтобы вернуть себе право на настоящую искреннюю человеческую Встречу с другими, там где это возможно.

При этом, через работу с травмами развития, как устойчивыми способами построения (прерывания) контакта, сужающими витальность, осознавание и выборы в местах трудного опыта, мы подходим к неизбежности ограничений, с которыми каждый человек вынужден раньше или позже столкнуться в своей жизни. Это ещё один мостик к экзистенциальному слою.

Более того, если посмотреть шире, я думаю, что травмы развития - это «не баг, а фича» (скорее встроенная особенность, чем то, что можно искоренить раз и навсегда) экзистенциального развития человека, потому что травмы неизбежны и то как мы научаемся обходиться к ними и кризисами взросления, во-многом и предопределяет то, как мы дальше проходим экзистенциальные кризисы жизни.

Встречаясь в терапии и супервизии со своими травмами развития и вызовами к подлинной жизни, мы получаем новый опыт, в том числе и осознанного принятия своих субъективных и объективных ограничений жизни, учимся делать выбор и распоряжаться своей свободой в разных обстоятельствах и условиях. И то КАК мы проходим этот путь и какие выводы делаем возможно и есть один из важнейших экзистенциальных вызовов.

Вот об этих моментах, взглядах на экзистенциальное измерение в работе с травмами развития, дилеммах и вопросах, о том, как с этим работать в терапии и супервизии, я и хочу поговорить на круглом столе.

Колесников Евгений: «Мосты». Круглый стол о русскоязычных гештальт-сообществах в эмиграции.

В эмиграции находятся сотни русскоязычных гештальт-терапевтов десятках стран. Кто-то отшельник, кто-то создает сообщества, кто-то институты, кто-то помнит где был дом, а кто-то нашел новый. Поговорим как русская профессиональная эмиграция и материнское сообщество могут быть полезны и вредны друг другу.

Жукова Марина: «Работа с тревогой с использованием телесного опыта (Стоп, тревога!)»

Мастерская включает в себя небольшой фрагмент теории и несколько практических упражнений и телесных приёмов, которые помогают справляться с тревогой.

Воронцов Сергей: «Эффект преломления и страх существования при работе с зависимыми»

Наверное, одна из самых непростых тем – это тема зависимости.

Вокруг этой темы много теорий, связанных с формированием зависимости и методами работы с такими клиентами.

На своем воркшопе я затрону две теории формирования зависимостей и то, как нам, гештальт-терапевтам, с этим обходиться.

Кроме того, мы чуть-чуть коснемся феномена 12 шагов и почему они так хорошо помогают, исходя из этих 2 теорий.

Гаямова Светлана: «Фокус внимания гештальт терапевта в работе с нарушением пищевого поведения»

Кибкало Ирина: «Работа с психогенным бесплодием в гештальт подходе»

Приблизительный план мастеркласса:

1. Шеринг. Почему вам лично важна эта тема. С какими сложностями столкнулись?
2. О ведущей. Мой опыт как психолога и женщины.
3. Тема бесплодия, общая информация.
4. Как работаем. Мои наработки. Кейсы. Чеклист - куда можно посмотреть, если пришел клиент с таким запросом.
5. Упражнение (я ребенок-я родитель).
6. Круглый стол: коллегиально делимся своими соображениями и случаями.
7. Вопросы.
8. Финальный шеринг

Бурцева Елена: «Разбор случая»

Приглашаем на открытый разбор случая работы с клиенткой с психологической зависимостью. Большой дефицит присутствия значимых фигур в детстве, желание забыть жизнь в деструктивных условиях приводит к неразборчивости в выборе партнера и жадному стремлению быть в отношениях любой ценой. «Я хочу измениться так, чтобы он был со мной навсегда» , - вот как звучит ее запрос на терапию.

В докладе будет изложена история жизни клиентки, подробно рассмотрены ее психологические особенности, противоречия и конфликты. Вы ознакомитесь с терапевтическим процессом и стратегией работы терапевта. В ходе встречи будет проанализирована динамика изменений клиента, выявлены перспективные линии работы, обозначены трудности, с которыми столкнулся терапевт. Небольшой эксперимент, в котором терапевт сможет идентифицироваться с клиенткой, позволит глубже понять ее переживания и расширить представления о возникающих в терапевтических отношениях феноменах. Обсуждение в обстановке коллегиального сотрудничества поможет практикующим специалистам и тем, кто обучается и интересуется психотерапией, ближе познакомиться с реалиями практической работы в гештальт-подходе, поразмышлять о сложных моментах, обменяться опытом и повысить качество психологической помощи.

Дубинский Михаил: «Дезинтеграция как прерывание контакта»

Расщепление, которое так часто упоминал в своих текстах Перлз, не вошло в список главных прерываний контакта, почему? Я изложу свое объяснение этой загадки и сделаю демонстрацию работы с расщеплением в гештальт-подходе.

Сильнова Ольга: «Кризис среднего возраста»

На воркшопе будет представлена модель того, как терапевту можно иметь дело с такими процессами аутоагрессии у клиентов, которую я нахожу полезной в своей практике последние годы.

Тарасенко Светлана: «Личное счастье и счастье в паре»

О чем:

1. как счастье индивидуальное соотносится с счастьем пары
2. Есть ли противоречия в индивидуальном и супружеском благополучии
3. Как счастье и благополучие в браке устроено у женщин и у мужчин
4. Как благополучие отличается на разных этапах отношений
5. Как чувства служат навигатором к благополучию в паре

Ограничений для участия нет, нужен интерес к теме

Лекарева Мария:

Мастерская «Гештальт-терапия в работе с группой. Фокусы фокусировки»

Существуют довольно разные практики ведения гештальт групп, с разным распределением ответственности между ведущим и участниками. На мастерской мы попробуем посмотреть влияние той или иной тактики ведущего на групповой процесс и опыт участников, предполагаются живые краткосрочные группы в центре круга.

Лекция: «Супервизия в гештальт-терапии: разнообразие подходов»

Разнообразие направлений и школ в гештальт-терапии привело некоторых авторов к идее разнообразия парадигм мышления в гештальт-терапии: экспериментальной, процессуально-феноменологической, диалогической и полевой. Представители разных парадигм, иногда используя сходные слова, подразумевают, к примеру, разный "процесс". Особенно сильно эти различия проявляются в супервизии, поскольку супервизант и супервизор могут подразумевать разные ценности в гештальт-терапии. К примеру, одного могут интересовать повторяющиеся паттерны, а другого - уникальность момента. Возможно ли найти общий язык представителям разных парадигм или лучше искать супервизора со схожими взглядами и языком - мы попробуем обсудить в конце лекции

Карловская Галина: «Стратегии второй половины жизни»

Для всех, кого интересует тема. Ревизия первой половины жизни: какие планы ставили, что реализовали, что приобрели, а что нет.

Предмет исследования: признать, принять свои достижения и признать, что не успели, потеряли. Определить для себя, что хотите по отношению к нереализованному: попрощаться с этими планами, оплакать несбывшееся, если я все же еще хочу этого, то какие пути есть сегодня у меня. Обращение к семейным сценариям второй половины жизни как опоре.

В практике чаще всего это касается таких вопросов как отношения/новая семья и новая профессия/карьера.

Сацута Екатерина Владимировна: «Секс как повод для контакта»

Увы, как показывает опыт, если о сексе не говорить, то неизбежно возникает почва для фантазий, негативных установок, страхов, обид и болезненной уязвимости. Идеальных условий для потери влечения, снижения сексуального фона и уменьшения спонтанности и игривости в отношениях. А ведь можно и по-другому. С огоньком, с доверием и лёгкостью. Приходите на мою мастерскую "Секс как повод для контакта", где мы вместе поисследуем вашу сексуальность. Как проявляется, как останавливается? Как на неё влияет контакт? И как самое главное восстановить связь со своей сексуальностью, управлять своим желанием, ощущать его.

Ильин Вячеслав: «Гештальт-терапия контакта человека с реальностью выбора; переживание и осознавание экзистенциальных аспектов бытия внутри обычных проблем»

«Гештальт-терапия контакта человека с реальностью выбора; переживание и осознавание экзистенциальных аспектов бытия внутри обычных проблем». Мастер-класс прежде всего для практикующих психологов, которые хотят заострить своё профессиональное видение. Очень полезен для тех терапевтов, которым не хватает в работе смелости и способности к конфронтации.

Зелексон Полина, Зелексон Борис: «Путь психотерапевта»

Каждый, кто находится в этом кругу, проделал свой непростой путь, чтобы сейчас находиться в этой точке жизни. У каждого из нас были свои взлеты и падения, сомнения и надежды, выборы и остановки. Но еще у каждого из нас на этом пути были Встречи, после которых ты уже не мог оставаться прежним, Встречи, после которых в душе остается нечто важное, что хочется длить дальше, передавая другим.

В рамках данной мастерской мы будем исследовать те ценности и смыслы, которые заставляют нас выбирать и оставаться в этой профессии, идя тернистым терапевтическим путем.

Золотницкая Марина: «Профессиональное взросление терапевта: идентичность, сепарация, автономия. Профессиональный возраст»

Наша профессия такова, что одна из важных задач терапии, если не сказать основная, это -сопровождение взрослого человека в процессе его взросления. Но, работая много лет преподавателем и супервизором, проходя свой личный путь, я заметила, что у профессионала тоже есть возраст. И соответственно, возрастные особенности, этапы развития и кризисы. Профессиональное взросление терапевта имеет две важные составляющие, связанные между собой: развитие профессионального мастерства и обретение личностной зрелости. В том, как растет и развивается профессионал, есть сходство с тем, как растет и развивается ребенок. Каковы потребности человека на разных этапах взросления? Какая форма наставничеста и поддержки ему необходима? Какой уровень фрустрации переносим? Какие задачи ставит перед нами тот или иной этап? Взросление, как процесс, что это?

Еремеева Анастасия: Круглый стол на тему «Теория поколений»

Предлагаю рассмотреть особенности запросов клиентов и их стилей общения, как в терапии с психологом, так и в обычной жизни – через Теорию поколений. • Чем отличаются Бэбби-бумеры от поколения Х? И с какими запросами они приходят на терапию, и приходят ли? Например: Бэбби-бумеры не приходят с темой отношений. Они больше ищут понимания своего состояния и восприятия окружающего мира. Как привыкнуть к изменению здоровья: головой я еще молод, а тело что-то выдает уже. И потом косвенно, по касательной, мы можем обсуждать отношения с близкими. Они больше рассматриваются через себя и своей ответственности (где-то даже гиперответственности), с заходом на личные границы другого. Кстати, им трудно смотреть в глаза в начале работы. • Как ведет себя поколение Y (миллениалы) на терапии, зачем они приходят и как строят отношения в жизни? В чем они нуждаются? Миллениалы (рожденные в период с 1981 по 2003 годы). Они могут всю консультацию рассказывать о другом и о том, как его изменить или что-то ему объяснить. Периодически искренне не понимая, почему я задаю вопрос: «А что ты чувствуешь? А как это про тебя?». Зато они четко сформулируют цель на терапию от головы (ментальной части). В процессе ее обсуждения удивляясь, что мы затрагиваем эмоции и ощущения тела. Не понимая, как все это связано. Плюсом – встречается трудность распознавать контекста ситуации и от этого нет понимания как выстраивать отношения в изменяющихся условиях. • Как и в чем отличается поколение Альфа (рожденные с 2011 года до настоящего времени) от Зуммеров (поколение Z) и других? Какая перспектива в психотерапии и для чего они могут прийти к психологу? Мои личные наблюдения, научные исследования и опыт практикующих психологов - я предлагаю обсудить коллегам и людям, глубоко интересующимся психологией на своем круглом столе «Теория поколений: отличия в построении отношений. Взгляд из кабинета Гештальт-терапевта». Присоединяйтесь, там еще есть место для всех поколений!

Еремеева Анастасия: «Созависимость: любовь в консервной банке. О том, как созависимость проявляется в отношениях»

Созависимость – это болезнь или форма проявления любви к близким? Что она дает в отношениях? Рассмотрим все это, а также как ведет себя человек с эмоциональной созависимостью (и клиенты на консультациях), с какими запросами приходит и в чем на самом деле нуждается.

Будет полезно и практикующим психологам и тем, у кого есть трудности в отношениях.

Практическое упражнение поможет вам понять людей с эмоциональной созависимостью (или определить свою).

Ведь, исследуя себя и свое поведение в отношениях сейчас, можно понять, как помочь себе стать счастливым в них в будущем. Начнем уже сегодня это делать!

Неудахина Ксения: «Духовный путь гештальт-терапевта»

Мастерская-исследование потенциала терапевтических отношений с помощью использования тдуховного опыта, как терапевтического инструмента.

Немиринский Олег: «Психосоматическая терапия»

Лекция о том, как гештальт-терапия может работать в лечении соматических болезней

Овечкин Дмитрий: Каскад работ супервизоров

Супервизия, гештальт-терапия

Лебедева Наталья: «Тридцать лет спустя»

В докладе будет представлены факты о том, как создавался СПбИГ. Автор поделится личными воспоминаниями о событиях конца 80-х - начала 90-х годов прошлого века, связанных с рождением нашего Института. Также будут сопоставлена выраженность каждого из полюсов пентаграммы С. Гингера на заре функционирования СПбИГ (а) и "здесь и сейчас": тридцать лет спустя. Такое сопоставление можно во многих аспектах рассматривать как анализ полярностей.

Любина Людмила: Значимость возраста при обучении людей гештальт-терапии

Обсуждение, которое предполагает участие экспертов и заинтересованных лиц в открытом диалоге на определенную тему.

Психотерапия - это процесс помощи людям в решении психологических проблем, преодолении внутренних конфликтов и повышении качества жизни. Обучение психотерапии (в частности гештальт-терапии) предполагает наличие у студентов не только теоретических знаний, но и практических навыков, эмпатии и понимания психологических процессов.

И в обсуждении предлагаю рассмотреть тот факт, что возраст учеников может влиять на процесс обучения психотерапии по разным аспектам. Во-первых, молодые студенты могут иметь ограниченный жизненный опыт и эмоциональную зрелость, что может затруднить им полноценное понимание и эмпатию к клиентам. Однако, молодые люди также могут обладать более гибким мышлением, способностью к быстрой адаптации, доступной чувствительностью, открытостью к новым идеям.

С другой стороны, взрослые студенты часто обладают богатым жизненным опытом, но их устоявшиеся убеждения и поведенческие шаблоны могут затруднить обучение новым подходам в психотерапии. Однако, взрослые студенты могут, например, лучше уметь устанавливать границы между собой и клиентами, что важно для успешной практики психотерапии и т.п.

Занимаясь обучением гештальт терапии, задаюсь вопросами, а вместе с этим и приглашаю к обсуждению вас:

1. какие именно особенности возраста стоит учитывать, брать во внимание при обучении гештальт-терапии;
2. важно ли делать группы разного возраста, если да, то какими они могут быть по границам возраста, профициты и дефициты групп одного возраста.

Модератор: Людмила Любина (Гештальт-терапевт, клинический психолог, преподаватель СПбИГ, руководитель «Центра Психологии», опыт работы в психотерапии более 20 лет)

Хломов Данила: «Гештальттерапия и Конфуцианство. Этика сообщества, профессии и жизни.»

В лекции обсуждаются ключевые принципы гештальт-терапии через призму концепции «настоящего» — как точки встречи процессов и связи с вечностью. Рассматривается влияние конфуцианских пяти постоянств на психотерапию, подчеркивая значение человечности, границ, ритуалов, осознанности и подлинности. Также затрагиваются история развития профессионального сообщества и роль психотерапии в обществе. Развитие частной психологической практики как общей психологической культуры общества. Осознание профессиональной этики и этики межгрупповых отношений.

Саковская Ольга: Доказательная гештальт-терапия

На лекции будут представлены результаты эмпирических исследований, обосновывающих эффективность работы гештальт-терапевта в точке здесь-и-сейчас. Приходите, будем разбираться, почему стратегии гештальт-терапевта точно работают.

Кряхтунов Михаил: Созидающая пустота: феноменологический подход в работе с группой

В условиях заданной неопределенности человек получает больше возможностей заметить и соприкоснуться с тем, что обычно находится в фоне жизни, заслонено привычными делами и задачами. На мастерской участникам будет предложено понаблюдать за собой и другими с тем, чтобы яснее понять свои стремления и сложности.

Артеменко Екатерина, Зикеева Елена, Петрушова Ирина: «Искусственный интеллект в психотерапии: возможности, риски и этические границы»

Экспертная дискуссия о роли ИИ в современной терапевтической практике

Технологии искусственного интеллекта активно проникают в сферу психотерапии: от чат-ботов, предлагающих эмоциональную поддержку, до алгоритмов, анализирующих клинические данные. Как это влияет на профессию? Где проходит грань между вспомогательным инструментом и заменой живого терапевтического контакта?

Приглашаем коллег к открытому диалогу, где мы вместе исследуем:

• Практическое применение ИИ – в каких случаях он может быть полезен, а где становится опасным?
• Этические дилеммы – конфиденциальность, ответственность, границы компетенции.
• Изменение терапевтической позиции – как цифровые технологии трансформируют процесс терапии и роль психолога.

Формат:

Исследовательская дискуссия – разбор реальных кейсов, профессиональных наблюдений и спорных вопросов.

Фокус на практику – как ИИ уже используется в терапии и какие вызовы это создаёт.

Обмен опытом – обсудим личные и профессиональные стратегии работы с новыми технологиями.

Присоединяйтесь к диалогу, который формирует будущее профессии!

Соловьёв Александр: Терапевтический каскад.

Марин Херес Карл: Терапевтический каскад.